Presentation du module interdisciplinaire 2013

Professeurs

Les professeurs impliqués  dans le Module 2012 - 2013 ont été :

• français
  • Mihaela Călin (coordinatrice)
  • Nicoleta Constantin
  • Camelia Mitache
• géographie : Maftei Eleonora
• maths : Grecu Gabriela
• physique : Dinică Daniela
• chimie : Râpă Marilena
• histoire : Adriana Bătrânu
• documentaliste : Laura Dănăilă
• informaticien : Adina Birsan

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Le travail s'est déroulé conformément à l'échéancier établi au début de l'année. On a prévu des rencontres avec les professeurs de DNL pendant les classes du module, jeudi, entre 13h-15h. Pendant ces séances nous avons travaillé en équipe, professeurs de français, de DNL et élèves pour nous concerter et pour trouver des solutions aux difficultés que supposaient la recherche documentaire, le travail à l'extérieur de l'école, la mise en place d'une excursion de documentation aux caves situées au nord de la Roumanie et la réalisation du produit final.

LES POINTS FORTS du travail pour le MEI ont été : la cohésion de l'équipe pédagogique, l'implication des professeurs DNL qui ont travaillé même supplémentairement, en dehors des classes, la possibilité de faire des recherches sur le terrain, ce qui a représenté un côté pratique aimé par les élèves. Certains d'entre eux ont pu bénéficier du projet « Art &Culture » déroulée en France où l'on a visité le Château des Vignerons de Feurs.

Cette année toutes les séances consacrées au module se sont déroulées une fois par semaine, jeudi entre 13 h – 15 h. Premièrement, les élèves ont participé avec curiosité à toutes les activités proposées ensuite ils se sont peu à peu impliqués dans le déroulement de l'échéancier et dans la
création du produit final, en mettant à jour leurs carnets de bord. La collaboration avec les professeurs DNL a été bien profitable tant pour l'équipe pédagogique du module que pour les élèves. Le thème général choisi a révélé des compétences linguistiques et des habiletés de
travail sur l'ordinateur. On peut considérer le travail en équipe comme un défi car nous avons eu des groupes plus homogènes mais aussi des groupes avec des difficultés de communication (surtout ceux qui n'accordent pas d'intérêt au module).

LES POINTS que nous considérons comme PERFECTIBLES sont la gestion du potentiel de conflit au niveau des équipes d'élèves et l'identification des méthodes pour accroître l'intérêt, la motivation de certains élèves qui considèrent que le travail au MEI est trop sollicitant, d'autant plus que les classes bilingues de notre lycée ont un programme plus chargé que les autres classes.

L'evaluation

L'EVALUATION du travail pendant l'année et en fin d'année a supposé une concertation préalable.  De la sorte, le 30 mai 2013, l'après - midi avant l'examen, toute l'équipe pédagogique impliquée dans le MEI a réalisé une évaluation des carnets de bord, des synthèses de chaque élève et des produits de groupe/de classe/individuels.

Le 24 mai 2013, lors de l'événement Bilingue en fête, on a réalisé une répétition pour la soutenance de l'épreuve anticipée. Les élèves de notre collège ont été invités au Collège Al. I. Cuza de Galati où ils ont rencontré l'autre équipe bilingue, pour faire échange de bonnes pratiques, pour présenter réciproquement leur travail et leurs produits finaux.

La passation de l'examen a eu lieu, comme prévu, le 31 mai 2013. On a eu 25 élèves présents sur 25. Les professeurs évaluateurs ont été : Constantin Nicoleta (francais), Dinica Daniela (physique), Maftei Eleonora (geographie).

Pendant l'examen les élèves ont présenté les carnets de bord, les synthèses et leurs produits finaux. Ils ont évoqué  leur travail ayant comme support : des schémas, des images, des power-points,  les photos en exposition, des maquettes réalisées par eux-mêmes, des dépliants avec des offres touristiques, des sceaux et même une cave enterrée en miniature.

Tous les élèves ont passé l'épreuve, la plage de notes étant comprise entre 5 et 10 (voir relevé de notes). Dix élèves ont obtenu des notes de 9 et 10 grâce à leur travail appliqué,  à la qualité  et à la diversité de produits  réalisés au  cours de l'année, mais aussi pour  la riche présentation devant le jury d'examen. Une de nos élèves a réalisé sa propre recherche documentaire pour un projet connexe qu'elle a mis en pratique, sur le marketing  et la promotion du vin dans l'économie de la Roumanie. Les plus petites notes sont surtout le résultat d'une pénalisation  pour le travail insatisfaisant durant et en fin d'année et pour ne pas avoir réussi à répondre à toutes les questions du jury lors  de la soutenance orale.

En tant qu'illustration du travail effectué, mais aussi comme feed - back de la part des élèves,  nous attachons des photos représentant autant d'épreuves de la recherche documentaire, l'expérimentation réalisée dans le laboratoire de chimie de notre collège et, brièvement, les conclusions  et les impressions personnelles  des élèves à la fin  du travail, impressions qui, pour nous, ont donné la mesure d'un travail sérieux dont on est sortis enrichis.

Produit final

Le produit final de la classe a été une revue électronique «  Le vin – un attribut divin ? » où les élèves présentent par groupes leurs sous-thèmes, les recherches qu'ils ont faites, les réponses à leurs problématiques, les conclusions de  leur travail.  A part la revue, on a préparé une exposition
qui a rendu visibles, dans le CDI, le travail au cadre du module.

Après des recherches documentaires avancées, des analyses et des traitements des informations trouvées,  les  élèves ont abouti à des synthèses qu'ils ont présentées devant le jury d'examen  lors de la soutenance de l'épreuve anticipée du BAC FRANCOPHONE. Voilà des séquences du travail de recherche et de l'excursion de documentation  réalisés pour répondre à la question de départ.